HAMBURG/HANNOVER. Hamburg berechnet den Sozialindex seiner Schulen neu und verschiebt damit Personalressourcen. In Niedersachsen wächst unterdessen der Druck auf die rot-grüne Landesregierung, ein vergleichbares Instrument nicht nur anzukündigen, sondern verbindlich in die Ressourcenzuweisung einzubauen. Hamburg hat den Sozialindex für alle 329 allgemeinen staatlichen Schulen neu berechnen lassen. Wie die Schulbehörde mitteilte, verschlechtern sich die sozialen […]

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DÜSSELDORF. Bald startet der Anspruch auf einen Ganztagsplatz, zunächst für Erstklässler. Auch an Förderschulen in NRW. Dort fehlen aber einer Umfrage der Gewerkschaft GEW zufolge schon jetzt Personal und Räume. Wenige Monate vor Inkrafttreten des Rechtsanspruchs auf einen Ganztagsplatz sind viele Förderschulen laut einer Umfrage der Bildungsgewerkschaft GEW mit erheblichen Defiziten konfrontiert. Auch in Nordrhein-Westfalen […]

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BERLIN. Der Fastenmonat Rmadan hat begonnen, vielerorts verändert sich damit auch der Schulalltag. Vor dem Hintergrund einer aktuellen Debatte über wachsenden sozialen Druck unter Jugendlichen bringt der Verband Muslimischer Lehrkräfte seine Handreichung für Kolleginnen und Kollegen in Erinnerung. Darin geht es um Religionsfreiheit, pädagogische Verantwortung – und klare Grenzen gegenüber Zwang und Ausgrenzung.   Mit […]

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DÜSSELDORF. In Deutschland bestimmt die Herkunft eines Kindes maßgeblich seine Kompetenzfortschritte und damit seinen schulischen Erfolg. Das zeigt sich auch im Bereich der sprachlichen Fähigkeiten. Vor allem Schulen in schwierigen Lagen stehen deshalb vor der Aufgabe, die Sprachkompetenzen ihrer Schüler*innen zu stärken. Die Voraussetzungen dafür sind jedoch alles andere als ideal. In der Gräfenau-Grundschule in […]

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Leseanfänger*innen scheitern häufig nicht am Buchstabenwissen, sondern an der Wortlänge und Textmenge. Während Silbenmarkierungen in Büchern der 1. und 2. Lesestufe verbreitet sind, bleibt ein Faktor oft unbeachtet: Die häufigsten Wörter der deutschen Sprache sind kurz. Die Kurzwort-Synthese des LAUTER VERLAGs setzt genau hier an – mit systematisch steigender Wortlänge, Lautmarkierung und klarer Progression. Ein […]

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Regelmäßig lernen zu müssen ist eine Anforderung, die vielen Schulkindern erstmals im Fremdsprachenunterricht begegnet. Ein kostenfreies Training für die ersten Unterrichtswochen unterstützt Lehrkräfte und hilft den Kindern, das Vokabellernen fest in den Alltag einzubauen und zentrale Kompetenzen des selbstregulierten Lernens zu erwerben. Entwickelt wurde das Training am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. „Vokabellernen […]

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Sprache ist der Schlüssel: für Teilhabe im Unterricht, für Integration – und für faire Bildungschancen. Genau hier stehen viele Schulen aktuell unter Druck: heterogene Lerngruppen, unterschiedliche Lernstände, wenig Zeit für individuelle Förderung. Auf der didacta 2026 in Köln (10.–14. März 2026) wird deshalb eine Frage besonders wichtig: Wie kann Sprachbildung im Schulalltag wirksam gelingen – […]

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DÜSSELDORF. Die Erkältungswelle trifft auch das ohnehin knappe Kitapersonal zuletzt wieder heftig – und damit Eltern, deren Kinder zeitweise nicht betreut werden. So viele Kitas meldeten in NRW Einschränkungen. Verkürzte Öffnungszeiten, geschlossene Gruppen oder immer wieder Kindergärten, die zeitweise ganz dicht machen: Personalausfälle in Kitas wirken sich in dieser Erkältungssaison wieder tausendfach auf Familien mit […]

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ZÜRICH. Künstliche Intelligenz kann heute Schachweltmeister schlagen und Proteinstrukturen vorhersagen – doch was bedeutet das für den Mathematikunterricht in der Grundschule? Diese Frage steht im Zentrum des zweiten Teils unseres Gastbeitrags von Juraj Hromkovic. Der Informatikprofessor der ETH Zürich spannt den Bogen von Leibniz’ Idee der regelgeleiteten Symbolmanipulation bis zu modernen Sprachmodellen – und erklärt, […]

Der Beitrag Schule der Zukunft: Die Hauptaufgabe des Unterrichts ist, Denken zu lehren erschien zuerst auf News4teachers.

BERLIN. 20 Milliarden Euro für 4.000 Schulen mit besonders hohem Anteil sozial benachteiligter Schülerinnen und Schüler – das Startchancen-Programm gilt als das größte Bildungsprojekt in der Geschichte der Bundesrepublik. Die Ziele sind hoch gesteckt: mehr Chancengerechtigkeit, ein geringerer Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg, bessere Basiskompetenzen in Lesen, Schreiben und Rechnen und damit eine Stärkung […]

Der Beitrag Fahren die Länder das Startchancen-Programm vor die Wand? Kompetenz-Chaos, Bürokratie-Irrsinn, Stellenstreichungen – Kritik wächst erschien zuerst auf News4teachers.